去年9月，县实验中学新校区盛装开学，迎来了第一批学子。近一年过去了，新校区以小班教学为特色，推进课堂革命，实施素质教育，学生学得快乐、学得高效。

　　“小课堂”里的大变革

　　实验中学新校区采取的是30人左右的小班教学，条件得天独厚。

　　新校区先在课堂模式上进行了积极探索，改变了课桌摆放形式，而这种形式上的改变促使教师在课堂中重视培养学生的自主学习能力。在七（7）班，班级被分成5个小组，每小组的课桌围拼成T形，29位学生正分组讨论着如何根据一个方程编制一道应用题。规定时间后，学生赵铭作为代表上台阐述自己小组的设想。

　　实验中学新校区副校长赵清祥介绍说，现在该校的课堂一般分为“尝试、互动、点拨”三个阶段：教师在课堂上先提供预习稿，让学生预习新课内容，尝试自己解决问题；小组内对个体学生在自主学习中存在的问题进行互助解决；教师对小组内无法解决的问题进行点拨指导，然后总结和深化。七（8）班学生吴智敏说：“老师指导我们预习、讨论后，学习效率高了很多。”

　　“小组合作学习是在自主学习基础上的，‘自主’是基础、是主要形式，‘小组’是辅助。”实验中学校长赵水荣说，借鉴国外成功经验，开展以小组合作学习为形式的“生本课堂”教学，将被动接受式教学转变为自主、合作、探究式教学。

　　“小讲台”里的大作为

　　“让学生展现他们的精彩，比起教师的精彩更能够得到大家的共鸣，实验中学的教师很好地做到了这点。”第三届“鉴湖之春”初中课堂多样化观摩研讨会上，省教研员童红霞在点评中对实验中学课堂模式很是欣赏。

　　在这次研讨会上，裘金木老师作为新校区代表，在作了学生自主研读、自主提问、自主解决的精彩展示，得到与会1000多位省内外专家的好评。

　　新校区汇聚了原实验中学优秀的师资，其中市优质课一等奖以上占18%，获县优质课以上占50%，中学高级教师占38%，还有一大批是教学理念先进、充满激情、乐于奉献的年轻教师，为实验中学全县领先的教学质量提供了可靠的保证。

　　学校坚定信念，一直坚持走“轻负优质”之路，以培养学生各种能力为重，拓展学生全方位的素质，走学生可持续发展之路。新校区深入开展了学生“先学后教，自主学习”的课堂改革，以学生会学、乐学为办学思想，培养学生各方面的综合能力为目标，半年多下来成绩斐然：教师在县级各类评比中获县一等奖2人，县二等奖5人，指导学生获县级奖15人次，有研究课题在市级立项。

　　“小社团”里的大舞台

　　“我们努力提高德育工作的针对性和实效性，目前已经形成七年级孝心教育、八年级爱心教育、九年级责任心教育的三年一贯的德育体系，提升学生道德素养。”赵水荣介绍说，学校与城区教管办协调、和老校区联合，已建立了4个德育实践活动基地，新校区师生相继开展了“走近污水池”、“我来当交警”、“我和春天有个约会”等社会实践活动，以丰富学生的生活,提高综合实践能力。

　　一个人的发展绝不仅仅是分数问题，还有思想品德、学习能力、思维习惯等方面，鼓励学生参加社团活动，目的在于挖掘学生潜质。新校区虽然成立不到一年，丰富的各类社团活动成为学校的一道亮丽风景。

　　琴韵民乐队、巧手剪纸社、柯亭文学社……现在，新校区有23个学生社团，他们定场地、定时间，活动频繁，呈现出学生乐参与、教师乐指导的生动情景。每到课间，学校里的七彩空竹社团的成员数更是翻了几番，在县空竹协会师傅们手把手的传授下，花样不断翻新，技艺日趋娴熟；乒乓球社团的钟嘉鑫同学代表绍兴县参加绍兴市中小学乒乓球联赛，获得团体第二名的优异成绩。

　　（鲍毓祥 丁丽娟）