为了突破“20+X”生本课堂模式发展瓶颈，借“他山之玉”为我所用，2月21日，我校七、八年级语文和科学两大学科全体教师赴慈溪实验中学进行了“共建高效课堂”校际教研活动。这是本月我校派出的第二批赴该校教研的教师。
到2012年初为止，我校构建以“先学后教、以学定教”为特征的“20+X”生本课堂已走过了“启动年”和“发展年”两个年头。今年，是我校“20+X”课堂教学模式的“精细年”和“完善年”，学校希望先进的课改理念能在所有教师的课堂教学中得到充分体现。在推进课改的两年中，学校经常性开展各种形式开课、听课等调研活动，发现学生的主体作用体现得比较充分，但部分教师的课堂也存在教学密度不足、课堂思维含量需要增加等问题。为切实解决上述问题，使“20+X”课堂教学模式真正符合“轻负优质”的要求，全校上下动足脑筋，想办法，找对策。本月两所名校之间开展的两次课堂教学“对话”，正是学校领导想的对策之一。
2月21日，在慈溪实验中学，我校教师深入课堂，听了该校教师开设的六堂精品课。之后，又以备课组为单位，就如何提高课堂教学密度和学生思维含量与该校教师深入进行探讨和交流。回校后，我校各参与活动的教师都写了心得体会并上挂校园网作进一步的交流。
