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以规范为基础  以科学求高效  以拓展达全面         ★★★ 【字体:
以规范为基础  以科学求高效  以拓展达全面
作者:赵水荣    教学文章来源:赵水荣    点击数:1049    更新时间:2008-4-26    

——谈目前背景下实施素质教育的初等策略

实验中学教育集团校长:赵水荣

 

目前,尽管呼唤素质教育的呐喊声铺天盖地,不绝于耳,但愈来愈激烈的升学与就业竞争,始终制约并导致了素质教育的实施是“难于上青天”。业内业外,几乎人人都说素质教育是“理论口号一大堆,名词概念漫天飞,经验总结立马有,不知实践怎么走”。整整走过了20个年头的素质教育虽然可谓轰轰烈烈,却总达不到令人满意的效果,甚至常常使人感到迷茫,乃至痛苦。

素质教育真的那么难,真的永远只能是“水中月、镜中花”吗?其实不然,依笔者之见,素质教育并不是天边的月亮。尽管目前的环境并不十分有利于素质教育的实施,但是作为教育工作者,与其迷茫、痛苦,倒不如积极地寻找应对之策。笔者肤浅地认为“规范、科学、拓展”应是目前背景下实施素质教育的可行之策。具体而言,以规范教学行为力逼教师发展,以教师发展促进学生发展,在较高质量的前提下求得学识、能力的拓展。

规范制定刚性措施,规范教学行为。首先,严格按教学计划按规定开足开齐各门学科;其次,从一日常规入手,从最基础、极普通的事情做起,那就是该上课上课、该下课下课,该作业作业、该休息休息、该活动活动,不准占用学生的休息、活动时间。老师下课时继续上课,有的学生也就把上课当成了下课,课堂的教学效率可想而知道,利弊得失不辩自明。因此,规范不仅是实施素质教育的前提要求,更是真正实现高质量的方法需要。没有一张一弛,便没有文武之道,无休止的劳作只会使学生麻木、降低效率,最后导致质量低下。再说,学校不超计划排课,规定不准拖堂,控制好作业量,客观上就会逼着教师去认真准备每一堂课,去努力提高课堂45分钟的效率。虽然教师素质的提高不是一天两天的事,但教师的专业水平的提升就靠这一天两天、一点一滴的积累。因此,思考一下“这堂课我如何改进,效果才会好些?”每个教师应该都会有不同程度的启发,日积月累,专业水平就会有所提升;再说作业,极端一点讲,现在一部分教师布置作业的目的已经异化,“作业”已经成为控制学生时间,抢夺别人时间的手段。因此,明知低效甚至无效,却总本着“总有好处”的指导思想偏要布置,布置得多一点。要解决这个问题,是否可以先严肃地统一思想(向教师讲明道理、态度),再“校务公开”(向学生公布学校对老师布置作业的规定,并允许学生及家长投诉),后由教务处将教师作业布置情况的检查与纠错进行到底。这样,便能控制学生的作业数量,提高学生的学习质量。

科学:在规范的基础上,实施“科学地教、科学地学”的基本策略。即培养学生积极的心态、良好的习惯,指导学生科学的学习方法。这点很重要!就课程的知识体系及能力要求来说,课改前也好,课改后也好,要求并不高。可为什么教师这么累?学生这么苦?到头来结果又这么不满意?根本问题出在那里?就教师而言,自我没有提升的空间和时机,就好比没有磨刀的时间,这把刀就必然越来越钝;就学生而言,毫无疑问,根本的问题就是学习方法不当、学习能力较弱、低效劳动成分太多。

直觉告诉我们,现在的学生中“骄傲自满”的少了,迷茫失落甚至丧失学习信心的人多了。所以,让学生在学习中保持良好的心态、具备足够的自信是提高学习质量的基础与前提。从原因中分析对策,可以采取以下有效措施加以解决:学校对教师教学评价的正确导向,让教师不放弃并关注、关心后三分之一的学生;心理教育和辅导的有效实施;有关考试的诸多问题的把握;教师对学生评价的适时适当放宽及适度模糊等。至于学习习惯怎么培养、方法怎么指导,一句话:从小事做起,譬如如何预习、如何自习、如何做作业、文理搭配、脑体调节等。笔者以为这一步的尽头,定然是高质量(当然,就素质教育的内涵来衡量,这个质量还不很全面)。

拓展:有了较高的学科教学质量基础,便有了关注学生素质的良好氛围和条件。如何拓展以求全面、以扬特长?笔者以为做法有:首先,真心实意地重视音、体、美、劳及综合实践等学科及活动,将管理者的管理视野、管理精力转移到以上学科的教与学上面,营造氛围、抓好普及;其次,扎扎实实地开展门类齐全的、由学生根据自己的兴趣爱好选择参加的技艺、兴趣活动应该在普及的基础上得到进一步的提升;再次,通过学生社团组织的丰富多彩的活动能使学生“学”以致“用”,从实践中使素质得到拓展、使特长得以培养。

能做好以上几方面,也便到了素质教育的“初级阶段”。

另有两句话:第一句,以上几方面,对于一所积淀比较深厚的学校来说,亦可同步实施;第二句,学生思想道德素质的培养与提高必须贯穿其中。这样,虽档次不高,但至少不会对素质教育呈现茫然和无奈,而应该有可为,甚至大有可为。

   

本文发表在由哈尔滨师范大学举办的20074月《教书育人·校长参考》杂志上

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